為什麼要訓練『右腦』？有學理根據喔！
來啃啃下面的學理說明～
〈右腦教育的學理基礎〉
右腦教育源起─
1源自1981年加州理工學院羅傑.史貝利博士因為發現右腦的功能獲得諾貝爾獎。
2日本幼教學者七田真博士受「右腦革命」啟發而研發一套教育方法。
3美國格連.度曼博士及其女兒珍納.度曼博士創辦人類潛能促進協會，使用許多右腦圖像的方式發展孩子的潛能。
右腦教育理論基礎─
1胎兒期0～3歲是以右腦學習為主的時代。3～6歲時頭部作用漸漸由右腦轉移到左腦。滿6歲開始進入左腦時代. 幼兒在此期好好運用右腦理論，孩子的智能可以提昇非常多。
2 七田真在《超右腦革命》一書中指出，右腦具有「高速大量記憶」的機能
左腦:訊息須一關關的依照順序處理，相當費時，且它的容量有限，若要記憶大量的東西，必須處理掉一些舊的記憶。
右腦：訊息以圖象、圖畫處理，瞬間完成，可以大量記憶。
右腦：具高速自動處理(演算)的能力
世界各地都有許多五、六歲的小孩能在二三秒內算出五六位數字乘除法正確答案的心算神童，七田真認為那便是右腦的作用。他也以測量腦波的正電子放射斷層照相（PET）的數據佐證，腦波數據顯示，平常人在計算的時候是左腦的活動，但算盤名家在計算時是右腦的活動。
3 運用孩子天生的右腦高速自動處理機能和圖象化機能，配合訓練活化右腦的教學活動，可以有效的提昇孩子的智能。
右腦教學秘笈─
一 孩子右腦高速自動處理機能的學習特色是快速，大量，所以我們在閃示教學卡片時，必須控制在 0.8-1秒。
二 老師們可能會覺得課程裡閃卡閃得很快，但是如果不依照博士理論，將閃示卡控制在 0.8-1秒，就無法激盪出孩子右腦潛能.閃示教學卡片閃得太慢就會變成左腦的訓練。
三 右腦課程已在日本及世界各國實施20餘年，成效良好。
四 在使用閃示卡教學後千萬不要強迫孩子考試，增加孩子壓力，老師/家長要相信孩子已經學會。
(本文由日躍教育研究中心提供)
From～ http://goo.gl/ZO2W8
看《天才! 右腦IQ訓練: 專為7-8歲兒童設計》
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